【課程行事曆】生命教育學科課程行事曆研發成果
{{ $t('FEZ002') }}生命教育學科中心|
發展策略
- 生命教育學科中心研推小組與諮詢委員自103年針對新課綱研修：從核心素養與核心概念的分析、素養導向與實務教學、多元評量的研發到觀議課等，期間歷經課綱文字的調整、與全國教師對話，終於106年依據課綱架構完成一學期18週之課程模組(編入核心106光碟)，並於當年度成果發表會公告。
- 108年十二年國教課綱正式實施，生命教育學科中心研推小組持續滾動修正(核心106光碟)一學分之教學模組，並研發課綱為本的學習地圖、編寫本課程行事曆，以期更精準對應課綱精神，提供授課教師開課參考。
應用建議
- 本課程行事曆並非一成不變，僅根據一學分之教學模組設計參考架構，教師可依照學校本位特色與學生需求予以修改調整，其中五大學習重點包含「方法與基礎」以及「人生三問」兩大層面：其中「方法與基礎」指的是「哲學思考」與「人學探索」；而「人生三問」則指「終極關懷」、「價值思辨」與「靈性修養」，生命教育課程行事曆18節之課程模組係依上述架構設計，希望先引導學生涵養「哲學思考」的素養，在「人學探索」的基礎下，進行對人生的終極信念、價值抉擇與知行合一的探究。
- 此五大學習重點之間有銜接與統整之特性，各單元學習表現之間也應注意反覆熟悉與實踐之效果。課綱核心概念比較抽象，教師應把握素養導向之精神，強調真實情境與行為實踐的內涵，不需為符合行事曆進度而急於完成所有教學內容。
- 「生命教育」重在引發學生思考、探索生命的熱情，並涵養學生的生命韌性、樂於思辨實踐美好的人生價值，一學分雖然不多，但希望能在學生的生命中種下一棵種子，靜待發芽。
生命教育學科課程行事曆發表影片
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