活動紀錄
雲嘉南區教師研習-特殊教育學生自然科學領域課程工作坊-法拉第的一生
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雲嘉南區教師研習-特殊教育學生自然科學領域課程工作坊-法拉第的一生
課程名稱：[素養導向]特殊教育學生自然科學領域課程工作坊-法拉第的一生
教師在職進修網代碼：3282768
研習日期：110年11月24日
研習地點：嘉義高工
參與人數：20人
實施計畫：1101124雲嘉南區研習實施計畫
研習活動說明：
這學期開學後在一場週六通識活動QA時間，二位專程來聽演講的老師提出了一個問題，請問教授，新課綱的精神是「成就每一個孩子：適性揚才、終身學習」，對於一些特教學生，我們應該如何引起學生對科學的好奇心與想像力？
教授思考了3秒，緩緩地說道：『因應十二年國民基本教育課程綱要，自然科學領域對特教學生的學習甚為重要』，或許物理學科中心在教師研習活動，可以安排一場針對誘發特教學生的學習興趣為教學設計重點的研習內容，強調能夠實際觀察與動手做，以提升學生對科學學習的興趣，提供特教老師們教學內容與歷程的具體建議。
上學期也有輔導老師提出相關的問題，接下這任務，思考了許多星期，面對特教這未知的領域及疫情尚未趨緩，實在不知從何下手！9月24日下午在整理資料時，突然看到『霧裡fun魔法』幾個大字，一看到這幾個字，立刻知道就是它了！立即聯繫了王昭富老師、蘇裕年老師，雖然霧裡fun魔法團隊，因應疫情暫停了相關的科普活動，二位老師仍義不容辭，排除萬難，接下這任務，依據學生屬性及學習重點，訂定了活動主題『法拉第的一生』，歷經了2個月的討論，終於等到疫情趨緩，防疫管制逐步解封，讓這次教學研習活動得以成行。
11月24日活動當日，二位老師載著一車的教具，風塵僕僕南下嘉義，王昭富老師用認真又不失幽默講述故事的方式，將法拉第從如何在貧窮的環境中成長，學徒時期、研究助理時期、皇家科學院會員時期一直到退休，敘述著電學之父—法拉第的不平凡一生，讓我們從故事中看見法拉第對於求學的執著與態度，學習的熱忱與謙虛。故事中穿插著蘇裕年老師的電磁實驗演示與體驗，二位老師默契十足，合作無間！在場的學生從一開始的躁動轉為安靜、專注，最後爭先恐後的搶答問題與體驗，3個小時的教學活動很快就過了，放學鐘聲響起，學生依依不捨的收拾實驗器材，從學生上課驚喜的表情與勇於實做體驗，我想我們已達到此次活動的目地，誘發學生對科學的學習興趣，讓科學課程內容豐富有趣，連結真實生活情境，彰顯十二年國教「核心素養」的精神，更將適性的科學教學策略融入其中。
活動結束時，輔導室梁主任感性的說，這是一場不一樣的科學活動，內容不只有科學原理，還涵蓋了人文素養、生命教育等，故事中我們能看見法拉第對於求學的執著與態度，學習的熱忱與謙虛，讓人敬佩的不是他千古流傳的發明，也不是他家喻戶曉的名聲，而是他對自我人身的要求，以及如何面對抉擇的態度。
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