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【競賽活動】110學年度第十五屆全國高中社會領域素養導向評量設計競賽（得獎名單公告）
{{ $t('FEZ002') }}地理學科中心|
得獎名單
第一名 謝o麟老師、 陳o妤老師
學校：臺南市私立光華高中、高雄市私立正義高中
獎勵：1.獎金玖仟元、2.獎狀一只、3.建議該校敘獎「嘉獎兩次」
教授評語：
1.試題情境與子題間的內在一致性良好，情境多圍繞生活議題取材，除有助於地理視野之擴展外，亦有利於問題導向跨域思維。
2.試題結構形式良好，如第一題的閱讀理解與知識點的測驗，建立答題者的信心，到第二題根據資料進行相關的分析推理，至第三題的廣泛理解或反思評價，均符合素養導向評量的設計理念。非選擇題答題作答方式明確，且給分標準結構完整。
3.試題難易適中，可緩解老師與學生對不熟悉新題型的不安與焦慮。
第二名 葉o璇老師、張o民老師、謝o諭老師
學校：臺北市立中正高中
獎勵：1.獎金伍仟元、2.獎狀一只、3.建議該校敘獎「嘉獎兩次」
教授評語：
1.試題情境和子題所提的問題頗具內在一致性。情境大致可提供子題的答題線索，須完整理解後才能正確回答子題所提的問題。
2.試題結構形式佳，特別是非選擇題形式多元，包括繪圖、簡答等各種形式，可評量學生高層次的認知歷程向度。
3.跨科題能同時涵蓋歷地公重要的學習內容，有助於養成學生多元思考的素養，提升發現問題、解決問題的能力。
第三名 陳o老師、劉o語老師、李o庭老師
學校：彰化縣立和美高中、臺中市立豐原高中、國立岡山高中
獎勵：1.獎金肆仟元、2.獎狀一只、3.建議該校敘獎「嘉獎兩次」
教授評語：
1.善用地圖、衛星影像、統計圖表等設計試題。試題情境及其子題設計符合領綱強調問題探究的精神。惟情境資料似可整合於問題探究的教學情境中，如題組一提供的兩份資料，若能統整於某一議題之下，更能符合探究學習的意涵。
2.試題結構形式良好，惟部分非選擇題的參考答案與得分標準宜再斟酌。
佳作(共五件)
1.劉o怡老師 新北市立樹林高中
教授評語：
補充說明：劉o怡老師借調國教院，本作品由孫o楨專員協助完成
2.徐o萍老師、彭o峰老師、陳o文老師 臺北市立中山女中
3.吳o慶老師 臺北市立中正高中
4.呂o卿老師、林o峰老師 國立臺東女中
5.洪o鈞老師、張o婷老師 臺中市立清水高中、臺北市立中山女中
獎勵：1.獎金貳仟元 2.獎狀一只 3.建議該校敘獎「嘉獎乙次」
參賽名單（預計於5/2辦理評審會議，5/6日公告得獎名單）
| 編號 | 學校 |
| 1 | 臺北市立華○高中 |
| 2 | 臺北市立松○高中、國立臺○一中 |
| 3 | 高雄市立小○高中 |
| 4 | 臺北市立育○高中、桃園市立壽○高中、桃園市立壽○高中 |
| 5 | 臺中市立清○高中、臺北市立中○女中 |
| 6 | 國立新○高中、新北市立板○高中 |
| 7 | 彰化縣立和○高中、臺中市立豐○高中、國立岡○高中 |
| 8 | 臺北市立中○女中 |
| 9 | 臺南市私立光○高中、高雄市私立正○高中 |
| 10 | 新北市立樹○高中 |
| 11 | 彰化縣私立文○高中 |
| 12 | 新北市立丹○高中 |
| 13 | 國立嘉義○中 |
| 14 | 臺北市立中○高中 |
| 15 | 國立臺○女中 |
| 16 | 臺北市立中○高中 |
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2021年11月9日公告之實施計畫
壹、計畫依據
一、依據教育部國民及教育署核定普通高級中學地理學科中心110學年度工作計畫。
二、地理學科中心109學年度第十四屆評審會議決議。
貳、計畫目的
一、推廣十二年國教素養導向教學之理念，深化素養導向評量之意涵。
二、提升素養導向學習評量命題技巧，累積素養導向評量資源與經驗。
三、增進教師對大考中心新型態試題方向了解，促進新課綱課程之實踐。
参、辦理單位
一、指導單位：教育部國民及學前教育署
二、承辦單位：教育部地理學科中心（臺中市立臺中女子高級中等學校）
肆、參加對象：全國高中(職) 110學年度地理教師(含代理、兼課和實習教師)；每組最多三人，至少需包含一位地理科教師。
伍、競賽內容
一、競賽試題設計
請依照素養導向評量設計原則進行命題。命題原則與步驟詳見附件一。
二、投稿作品規格：
1.請依據上述原則進行題組命題，一件參賽作品需含3個題組，每一題組皆為混合題型(選擇題與非選擇題兼具)，至少一個以上的題組為跨學科/跨領域試題。
2.題組之主題幹情境及評量形式，需根據測驗內容(學習內容)及測驗目標(學習表現)之條目進行設計。
3.每個題組的子題數以3-4個子題為原則，子題設計可以選擇以下評量形式
(1)客觀測驗題(選擇題)(有標準答案)
(2)客觀問答題(簡答題或限制性反映論文題)(有標準答案)
(3)開放問答題 (無標準答案，需提供閱卷評分規準)
4.補充叮嚀：試題內勿出現參賽學校名稱與參賽老師姓名等資料。
三、報名繳交資料：
一件參賽作品請存放於一個信封袋，袋內需包含報名表與授權書(各1份)、參賽作品(一式6份)、參賽光碟(1張)。若投稿二件作品請分裝兩個信封袋，以此類推。各項資料說明如下：
1.報名表與授權書(紙本)：
請列印並填寫附件二與附件三資料，參賽教師皆需親筆簽名。
2.參賽作品(紙本)：
①試題。
②解答及詳解。(開放性非選擇題需提供閱卷評分規準)
③評量設計之雙向細目表。(雙向細目表內可不必填入試題全文，但需註明每一試題題號及對應之測驗目標(學習表現))
※補充說明：繳交6份參賽作品，設定A4版面，黑白印刷，每份排列順序如下：題組1①②③+題組2①②③ +題組3①②③。
3.參賽光碟：光碟上註記參賽教師姓名
光碟內含4個檔案：3個題組題word原始檔+1個報名表word原始檔。
檔案1：題組1完整試題+解答及詳解(開放性非選擇題需提供閱卷評分規準)+評量設計之雙向細目表(＊.docx)。
檔案2：題組2完整試題+解答及詳解(開放性非選擇題需提供閱卷評分規準)+評量設計之雙向細目表(＊.docx)。
檔案3：題組3完整試題+解答及詳解(開放性非選擇題需提供閱卷評分規準)+評量設計之雙向細目表(＊.docx)。
檔案4：報名表(附件二)(＊.docx)。
陸、報名與投稿
一、僅提供通訊報名。
二、收件時間：111年3月28日至4月8日截止，以郵戳為憑。信封上註明『社會領域素養導向評量設計競賽』。寄至以下地址：「403臺中市西區自由路一段95號 地理學科中心收」
三、參賽表格請參照附件二、三。
柒、評審方式
由教育部地理學科中心邀請相關領域教授、高中教師組成評審小組，評審方式共分初審、複審與決審，相關評審標準及評審方式說明如下：
1.評選配分：情境與子題間的內在一致性35%、試題結構形式20%、非選題題型的合宜性30%、跨學科/領域的品質15%
2.評選方式：規劃於111年5月進行評審，挑選最符合新課程理念及評量效益之試題數份，取第一名至佳作數名，最終獎項由決審之評審委員決定。
捌、獎項與獎勵
一、得獎者以組為單位分別給予稿費(第一名9,000元、第二名5,000元、第三名4,000元、佳作2,000元)、獎狀。
二、教育部地理學科中心將發文至各得獎教師之服務學校，建議學校予以敘獎獎勵(敘獎資格於各校人事室認定)。
玖、版權說明 *得獎作品日後將上網公開作為全國教師之參考，請務必遵守以下版權說明
一、參賽作品恕不退還(參賽者請自行預留底稿)。入選作品之參賽者須同意該作品及作品內容素材之著作財產權屬教育部地理學科中心(臺中市立臺中女子高級中等學校)與作品參賽作者所共同所有。參賽作者同意教育部地理學科中心(臺中市立臺中女子高級中等學校)對於該作品之著作財產權擁有專屬無償使用權，得公開展示、重製、編輯、推廣、公佈、發行和以其他合作方式利用本作品內容，以及行使其他法定著作財產權所包括之權利。
二、若參賽作品經人檢舉或告發涉及侵害著作權或專利權，經有關機關處罰確定者，將取消其參賽資格並追回原發放參賽獎金(稿費)與獎狀。
三、參賽作品若涉及違法，由參賽者自行負責。
四、參賽者不得運用已獲獎之同一作品投稿本次甄選活動。
五、參賽作品內容以自行研發編製為主。若引用他人之圖片、影音與文字等，需取得所有權人同意，並註明出處。
六、避免在參賽作品中直接呈現他人網頁或個人基本資料。
七、作品繳交期限截止後，參賽者不得再新增、刪除、或修改。
拾、本競賽辦法若有未盡事宜，修改後公告於教育部地理學科中心網站，網址https://ghresource.mt.ntnu.edu.tw/nss/p/Geography
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{{ $t('FEZ003') }}2022-05-09
{{ $t('FEZ004') }}2022-05-31|
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