最新消息
108課綱普通型高中社會領域綱要(高中地理)_學習表現
{{ $t('FEZ002') }}地理學科中心|
一、學習表現
社會領域的「學習表現」包含認知歷程、情意態度與技能行動，以「理解及思辨」、「態度及價值」和「實作及參與」做為領域的共同架構，再依各教育階段及領域/科目的特性，加以展現。社會領域學習表現的構面及項目共同架構如下：
|
構面 |
1.理解及思辨 |
2.態度及價值 |
3.實作及參與 |
|
項目 |
a.覺察說明 |
a.敏覺關懷 |
a.問題發現 |
|
構面 |
項目 |
條目 |
|
普通型高級中等學校 |
||
|
1. |
a.覺察說明 |
|
|
地1a-Ⅴ-1分辨地理基本概念、原理原則與理論的意義。 |
||
|
b.分析詮釋 |
||
|
地1b-Ⅴ-1運用地理基本概念、原理原則，解釋相關的地表現象。 |
||
|
c.判斷創新 |
||
|
地1c-Ⅴ-1以地理系統、地理視野的觀點進行議題探討。 |
||
|
2. |
a.敏覺關懷 |
|
|
地2a-Ⅴ-1敏銳察覺社會及環境變遷的內涵。 |
||
|
b.同理尊重 |
||
|
地2b-Ⅴ-1具備地方感與鄉土愛，關懷其他地區的社會及環境議題。 |
||
|
c.自省珍視 |
||
|
地2c-Ⅴ-1省思日常生活方式的意涵，珍視日常生活的智慧。 |
||
|
3. |
a.問題發現 |
地3a-Ⅴ-1根據地理系統與地理視野的觀點，利用地理技能的方法發掘各種社會及環境問題。 |
|
b.資料蒐整與應用 |
||
|
地3b-Ⅴ-1從各式地圖、航空照片圖、衛星影像，網路與文獻、實驗、田野實察等，蒐集和解決問題有關的資料。 |
||
|
c.溝通合作 |
||
|
地3c-Ⅴ-1參與小組討論，與他人共同思考資料的意義並判別資料的可靠性。 |
||
|
d.規劃執行 |
地3d-Ⅴ-1透過小組合作，發掘各種社會或環境問題，規劃解決問題的執行策略。 |
{{ $t('FEZ012') }}
{{ $t('FEZ003') }}2022-02-11
{{ $t('FEZ004') }}2022-02-14|
{{ $t('FEZ005') }}123|