監察院國家人權委員會、教育部國民及學前教育署、立法院民主議政園區合辦「話影像人權—民主人權培力營」教師研習
{{ $t('FEZ002') }}公民與社會學科中心|
監察院國家人權委員會、教育部國民及學前教育署、立法院民主議政園區合作辦理，由公民與社會學科中心（國立臺南一中）、推動兒童權利公約教育人員培力中程計畫（國立竹科實中）承辦、及人權資源中心（國立臺南女中）、性平教育資源中心（國立和美實中）協助辦理「話影像人權系列活動，子計畫2.民主人權培力營」，於12月3-4日在立法院民主議政園區展開。
民主議政園區是原省議會所在地，是臺灣民主發展的重要場所。本次研習第一天邀請中研院張茂桂教授討論人權的真諦：民主的價值。下午由民主議政園區志工帶領教師參觀民主時刻館，了解民主議政的發展。並播放本屆金馬獎最佳紀錄片入圍影片《給阿媽的一封信》，並邀請陳慧齡導演與老師進行映後座談。
第二天將邀請臺北教育大學臺灣文化研究所蘇瑞鏘教授從省議會及臺灣戰後民主人權發展談起，側重在1950-1960年代省議會五龍一鳳的發展，最後下午由亞洲大學廖淑娟教授帶領老師們到光復新村體會歷史的發展。
目的
- 落實監察院國家人權委員會與教育部合作推動人權教育合作深耕計畫，達成「領導人才人權培育」、「教師專業素養提升」及「教師人權增能扎根」三項重點目標，實現「以人權為本」的友善校園環境。
- 為推廣五大國際人權公約以多元形式融入課程，實踐「聯合國世界人權教育方案」第一、二階段行動計畫，作為中小學系統、高等教育師資人權教育培訓內涵。
- 結合在地人權議題，接軌國際人權公約，已達成「提升人權教育內容學習」、「落實人權教育日常化」及「教育場所人權化」目標。
- 依據教育部十二年國民基本教育課程綱要總綱第4點「核心素養」第2項「三大面向與九大項目」，其中的「社會參與面向」便將「道德實踐與公民意識」列為核心素養項目。透過各學習階段及課程類型的規劃，培養學生具備道德實踐的素養，從個人小我到社會公民，循序漸進，養成社會責任感及公民意識。
辦理單位
- 指導單位：監察院國家人權委員會、教育部
- 主辦單位：教育部國民及學前教育署
- 承辦單位：國立臺南第一高級中學(公民與社會學科中心)、國立臺南女子高級中學(人權教育資源中心)、國立和美實驗學校(性別平等教育資源中心)、國立新竹科學園區實驗高級中等學校(推動兒童權利公約教育人員培力中程計畫)
- 協辦單位：立法院中南部服務中心
活動方式
- 參加對象：全國各高中職教師，以公民與社會學科中心及兒權培力計畫之研究教師/種子教師共計30人。
- 時間：110年12月3～4日（週五～週六），共2天。
- 地點：立法院民主議政園區(臺中市霧峰區中正路734號)。
- 研習時數：全程參加者核予研習時數15小時。
課程講義 ※取得講師授權同意後陸續更新。
民主、法治與人權到底有什麼關係？張茂桂教授/中研院社會所
課程資料：民主、法治與人權到底有什麼關係_霧峰x民主人權培力營-講義版
記憶的拾片與拼圖印記：紀錄片的社會實踐路 陳慧齡導演/島嶼集體記憶計畫發起人
課程資料：給阿媽的一封信粉絲專頁連結
祭禱文
島嶼群像
省議會與戰後臺灣民主人權發展-以1950、60年代「五龍一鳳」為中心 蘇瑞鏘教授/國立臺北教育大學台灣文化研究所
課程資料：
〈臺灣省級議會「五龍一鳳」等在野民主菁英的人權主張──以人身自由為中心〉
〈臺灣（臨時）省議會「五龍一鳳」對結社權的態度──以「中國地方自治研究」〉
〈1950、60年代臺灣在野菁英對地方選舉弊端的批評與因應〉
〈吳三連對戰後臺灣選制選風的檢討與因應──以（臨時）省議會議員時期為中〉
〈「中國民主黨」組黨運動的再思考──以臺籍民選反對菁英為觀察視角〉
光復新村：歷史記痕抹新采 廖淑娟教授/亞洲大學社會工作學系
課程資料：從亞大霧峰學到光復新村INGO
活動紀錄照
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