素養導向評量系列工作坊
學習檔案規劃
{{ $t('FEZ002') }}普高課程推動工作圈|
110.2.1 集思臺中新烏日會議中心
為幫助學科中心研究/種子教師預備規劃及設計學生學習檔案內容之能力，國教署普通型高級中等學校課程推動工作圈於110年2月1日在集思臺中新烏日會議中心辦理「學習檔案規劃工作坊」，由於防疫考量與方便教師參與研習，兼採實體與Google Meet線上會議同步進行。
本次工作坊邀請國立臺灣師範大學教育學系甄曉蘭教授擔任主講講師，上半場以「學生學習檔案類型及其設計原理與實務演練」為題說明學習歷程檔案的意涵、定位與重要功能，透過表現評量任務設計，幫助學生學習遷移並展現學習成效，有系統地引導學生建置學習成果檔案。
下半場以「學科課程行事曆為本之學生學習檔案規劃」為題，介紹從行事曆為本的學科課程地圖到教學與評量的整體規劃與設計，考量學校特色、學生特質與升學進路，研擬學習表現評量與學習活動，規劃不同類型的學習檔案內容，教師可應用G.R.A.S.P.S.步驟規劃學習表現任務，設計能檢測實際遷移應用學習內容與學習表現來完成任務的詳細真實敘事情境，詳訂評量標準並告知學生，幫助學生習得重要的知識與技能，產生學習遷移，培養面對未來挑戰所需具備的能力。
除了專題講座，下半場安排分組設計與實務演練，讓與會教師們實際應用工作坊所學，進行學習表現評量任務設計與規劃，並進行成果分享與綜合討論。大多數參與教師回饋認為本次工作坊內容有助於理解學習歷程檔案的意涵、功能與重要性，也有助於更加熟悉如何設計與應用學習表現評量，透過各科示例成果交流分享，能幫助教師釐清疑惑，掌握重點與專業增能，有助於教師們回到各縣市學校教學實踐。
學習歷程檔案的意涵與定位（15分鐘）
甄曉蘭教授 國立臺灣師範大學教育學系
活動剪影
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