亮點報導
種子教師素養導向評量組工作坊
{{ $t('FEZ002') }}地球科學學科中心|
本工作坊主要是針對種子教師(素養評量組)所辦理，素養評量組109學年度主要研發題型分為地球科學科之選擇題(包含單選、複選)、混合題(包含單/複選、非選題)，以及探究與實作之混合題。
研習一開始邀請到高雄中學李麗偵老師及盧政良老師分享「探究與實作紙筆測驗命題原則」。
兩位講師先提到「課綱」、「課程」以及「評量」三者之間「校準」的重要性。首先，先從「課綱」理解學習內容，而探究與實作的學習內容以程序性知識(know how)為主。第二、則從「課程」中透過探究歷程設計、提問引導設計，進而收集學生樣態。
最後，則在「測驗與評量」階段，設定欲測驗的能力、問句的設定及情境選擇，來確認學習表現。
兩位講師亦提供許多例題以及修題歷程，提供現場地球科學種子教師參考。
講師分享結束後，則由地科學科中心研究教師劉承珏老師與所有教師進行選擇題命題，本次命題可挑選相同學習內容，但必須以3個不同學習表現出題。現場教師分組進行，並分組發表命題內容，並根據夥伴回饋進行修正。
下一個階段則由劉承珏老師先分享非選題的評量規準，簡言之，即是從學習表現中，試著描述其組成，並區分其品質。每個規準應該盡量簡短，並以可測量的方式描述；當然規準必須施測後，不斷修正才能逐漸完備。
劉承珏老師並以Rubric評量指標為例，說明分析型評量標準與整體形評量標準的差異，再讓現場教師根據題目內容來選擇適宜的評量指標。
感謝所有參與的種子教師，素養導向評量小組的研發歷程將於110年6月種子教師成果推廣發表。
本次工作坊講師投影片請參考附件。
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